Uso da teoria bioecológica na análise do desenvolvimento de adolescentes em situação de vulnerabilidade

Autores

  • Debora Adriana Ramos Universidade Católica de Brasí­lia - UCB e Universidade Paulista UNIP.
  • Aricelia Ribeiro Nascimento Universidade de Brasí­lia Unb. Universidade Paulista Unip
  • Silvana Carolina Fürstenau Santos Universidade Católica de Brasí­lia - UCB. Universidade Paulista - Unip

Resumo

Bronfenbrenner desenvolveu a teoria denominada Bioecológica do Desenvolvimento Humano, a qual contempla quatro aspectos apontando muitas direções, ou seja, é multidirecional. Tal teoria vem sendo difundida e utilizada para compreender o desenvolvimento humano, em especial o desenvolvimento de crianças e adolescentes em situação de conflito e vulnerabilidade, os quais são investigados à luz da teoria supracitada. Neste sentido, esse trabalho trata-se de uma revisão sistemática que incluiu artigos originais encontrados em bases de dados da área. Tem como principal objetivo analisar o desenvolvimento de adolescentes em situações de vulnerabilidade social a partir da teoria Bioecológica de Bronfenbrenner.

Biografia do Autor

Debora Adriana Ramos, Universidade Católica de Brasí­lia - UCB e Universidade Paulista UNIP.

Psicóloga e mestranda em psicologia.

Aricelia Ribeiro Nascimento, Universidade de Brasí­lia Unb. Universidade Paulista Unip

Pedagoga, mestra e doutoranda em educação.

Silvana Carolina Fürstenau Santos, Universidade Católica de Brasí­lia - UCB. Universidade Paulista - Unip

Professora de educação fí­sica, mestra e doutoranda em educação fí­sica.

Referências

BRONFENBRENNER, U.; MORRIS, P. A. (1998). The ecology of development processes. In W. Damon (Org. Série) & R. M. Lerner (Org. Vol.), Handbook of child psychology:Theoretical models of human development (Vol. 1., pp. 993-1027). Nova Iorque: John Wiley & Sons.

CASCONI, Vinícius et. al. PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA TEORIA BIOECOLÓGICA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: UMA PESQUISA COM ADOLESCENTES EM MEDIDA SOCIOEDUCATIVA. (2018); Psicologia USP. São Paulo – SP.

CECCONELLO, A. M.; KOLLER, S. H. (2003). Inserção ecológica na comunidade: Uma proposta metodológica para o estudo de famílias em situação de risco. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16(3), 515-524

FERNANDES, Amanda Dourado; MATSUKURA, Thelma Simões. Adolescentes Inseridos em um CAPSi: Alcances e Limitesdeste. Dispositivo na Saúde Mental Infantojuvenil. (2015). Temas em Psicologia; São Carlos – SP.

FONSECA F. F. et al. As vulnerabilidades na infância e adolescência e as políticas públicas brasileiras de intervenção. Rev Paul Pediatr. 2013; 31(2):258-64

ROSA, Edinete Maria, et al. O PROCESSO DE DESLIGAMENTO DE ADOLESCENTES EM ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL. (2012). Estudos em Psicologia; Universidade Federal do Espírito Santo.

SILVA, Marta Angélica Iossi et al.. FATORES DE PROTEÇÃO PARA A REDUÇÃO DA VULNERABILIDADE À SAÚDE. (2015); Revista REME; São Paulo – SP.

Downloads

Publicado

2019-11-29

Edição

v. 13 n. 1 (2019)

Seção

Artigo original

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capí­tulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).