FATORES RELACIONADOS AO ESTRESSE EM ESTUDANTES DE ENFERMAGEM
Resumo
Objetivo: Relacionar aspectos sociodemográficos e acadêmicos com o nível de estresse de estudantes de enfermagem. Material e Métodos: Estudo transversal, com 100 estudantes de uma instituição de ensino superior privada. A coleta ocorreu de outubro a novembro de 2018, por meio do questionário de perfil sociodemográfico e acadêmico e da Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem (AEEE). Utilizou-se os testes Mann-Whitney, Kruskal-Wallis e de Dunnett. Resultados: Houve nível de estresse muito alto em formação profissional, alto em comunicação profissional e médio em atividades práticas. Observou-se maior nível de estresse em mulheres, que não moravam na cidade que estudavam, que não trabalhavam, com renda entre um e dois salários mínimos, que cursavam do quarto ao décimo período, em estágio supervisionado, com carga horária de estudo de seis horas/dia e que já pensaram em desistir do curso. Conclusões: Existe relação entre aspectos sociodemográficos e acadêmicos com o nível de estresse de estudantes de enfermagem.
Palavras-chave: Educação Superior. Estudantes de Enfermagem. Estresse Psicológico.
Downloads
Publicado
Licença
Copyright (c) 2026 Taiana Dias de Matos Ribeiro, Cejane Oliveira Martins Prudente
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
